Эссе

                                       Эссе "Мое педагогическое кредо"            

Если б не было учителя,         

То и не было б, наверное,      

Ни поэта, ни мыслителя,         

Ни Шекспира, ни Коперника.                 

И поныне бы, наверное,          

Если б не было учителя,         

Неоткрытые Америки         

Оставались неоткрытыми.        

И не быть бы нам Икарами,      

Никогда б не взмыли в небо мы,         

Если б в нас его стараньями         

Крылья выращены не были.          

Без его бы сердца доброго          

Не был мир так удивителен.

                    (В. Тушнова)          

Потому мне очень дорого         

Моё призвание – учитель!           

    Быть учителем начальных классов – моя мечта с детства. Я даже в мыслях себе не представляла иной профессии. Вот уже 20 лет я работаю учителем начальных классов . 2 года проработала в Тиксинской средней школе № 2.  

    Я стараюсь так организовать обучение, чтобы ребёнок с удовольствием посещал школу, познавал окружающий мир и, конечно, хорошо учился, а помощниками моими во всех делах и начинаниях являются родители . Моё первое правило: «Я и родитель – партнёры». Правило второе: «Каждый ребёнок – личность». Надо помочь ребёнку стать самостоятельным, свободно мыслить и иметь своё, собственное мнение, правильно оценивать сложившуюся ситуацию и принимать решение. Правило третье: «Уча, учись сам». Курсы повышения квалификации, открытые уроки, конкурсы, семинары помогают мне осмыслить современные требования к педагогике, не замыкаться в себе. Изучая чужой опыт, всегда с удовольствием делюсь своим.  

   Я люблю свою профессию и очень рада, что судьба дала мне возможность называться этим очень не простым, но замечательным словом «Учитель».        

   Несмотря на качественные изменения, происходящие в современном образовании, ведущее место в организации учебного процесса продолжает занимать урок. Как сделать свои уроки и занятия интересными, любимыми, полезными для детей? Интегрировать содержание в реальную практику, налаживать междпредметные связи, опираться на общекультурные компетенции, применять новейшие достижения педагогической науки, новые информационные технологии и мультимедийные средства. Всё это для учителя должно быть не пугающими непостижимыми понятиями, а всего лишь удобным средством для реализации учебных и воспитательных задач на уроке.      

     На уроках я стремлюсь создать особый микроклимат взаимопонимания и сотрудничества. Считаю интересным использование проектного метода работы, КТД. Широко применяю фольклорные жанры как способ развития речи, приобщения к родному языку. Это помогает мне развивать стремление ребенка к самореализации.          

   Главная цель моей работы - всестороннее развитие личности каждого ученика.      

   «Ребенок – будущее нации», поэтому в своей работе ставлю такие задачи:

1. Дать ученикам прочные и глубокие знания по предметам;    

2. Обучать детей на основах народных традиций, обычаев, на взглядах своей семьи;  

3. Раскрывать познавательные способности, креативность учащихся в учебно- воспитательном процессе;  

4. Развивать индивидуальные способности каждого обучающегося;    

5. Заложить основы здорового образа жизни;  

6. Приобщать к чтению мировой детской литературы.           

    Знание, любовь к своему родному краю, гордость за него, неразрывная связь со своими родными корнями имеет первостепенное значение в становлении ребенка как полноценной личности. Эффективность заключается в преемственности, в развитии, воспитании и обучении. В работе охвачены родители, учителя, социум.        

    Работая таким образом, акцентирую свое внимание на взаимное общение, раскрытие своих внутренних возможностей и способностей, на гуманное отношение к ребенку, на здоровое нравственное развитие личности. Только тогда ребенок может найти свое место в этом мире. И в этом заключается моя миссия как педагога.